miércoles, 23 de noviembre de 2011

Educación prioriza en sus cuentas a las Nuevas Tecnologías

            He decidido subir esta noticia publicada hoy 23 de noviembre del 2011 en “EL Correo Digital”, ya que habla sobre un tema interesante para nosotras como futuras docentes. Trata sobre los recortes que se están realizando en educación y nos especifica que las cuentas de la enseñanza vasca priorizaran entre otros aspectos a las NUEVAS TECNOLOGIAS. De ahí, extraemos pues, la importancia de las mismas en un futuro.

            Así pues, las cuentas respaldan tales proyectos como el de “Eskola 2.0”, por lo que  se destinan casi 33 millones a equipamientos informáticos. Tal y como especifica Celaa, consejera de Educación «Los presupuestos van a garantizar la continuidad del proceso de modernización educativa en la escuela vasca»,

Os dejo aquí el enlace sobre esta noticia por si le queréis echar un vistazo:


            Reflexionando sobre la anterior noticia, he recordado otra que leí días atrás, el 19 de este mismo mes en “El País.com”, en la que Celaa recalcaba la necesidad de evitar que las Nuevas Tecnologías sean motive de exclusión social, debido a que cada vez son más los empleos en los que se necesita una mínima alfabetización en este campo y menos las personas que manejas las tecnologías actuales.

            Por ello, creo que la consejera ha decidido priorizarlas en la educación, y ha puesto como ejemplo el esfuerzo que el Gobierno está realizando para dotar a los alumnos de Primaria y Secundaria con casi 50.000 ordenadores. También recalcó que, aun siendo un momento económico difícil, existe una prioridad clara: "Mantener un sistema educativo que capacite a nuestros jóvenes y les aporte ventajas competitivas en el mundo global".

Zuriñe

domingo, 20 de noviembre de 2011

Donde viven los monstruos

"Donde viven los monstruos" cuyo título original es "Where the wild things are", es un libro infantil escrito e ilustrado por Maurice Sendak. Cuenta la historia de Max, un niño incomprendido y rebelde cuya mayor fantasía es ser un monstruo que aterrorice a cualquiera. Una noche, después de hacer maldades y travesuras en su casa, es castigado en su habitación, donde un bosque empieza a crecer. De este bosque, después de caminar un tiempo, nace una costa en donde se encuentra un bote con su nombre, que decide tomar para navegar. Después de hacerlo durante un tiempo indefinido, llega al lugar donde viven los monstruos, a los que cautiva. Allí es nombrado rey de todos los monstruos por ser el «más temible de todos ellos». Después de un tiempo de vivir en este lugar y disfrutar de la compañía de las bestias, decide emprender su regreso a casa. Además, en 2009 se estrenó una película basada en este libro dirigida por Spike Jonze.

El tema principal de esta historia es el perdón, que aparece simbolizado en esa sopa caliente que está esperándo a Max en su habitación; aunque también puede tratar otros temas como el abandono, la soledad, la imaginación, la rebeldía, etc.

Además, a lo largo de la historia transcurren dos tiempos: el tiempo objetivo y el tiempo subjetivo. El primero es el tiempo real que transcurre en la obra -desde que la madre castiga a Max hasta que le perdona-, y el segundo es el tiempo objetivo desde la subjetividad del niño, quien tiene la sensación de que han transcurrido meses, incluso años, porque en su interior no se siente bien ya que su madre está enfadada con él...

En definitiva, es un album lleno de temas para trabajar, de sentimientos y de imaginación; por lo que a continuación os dejamos un video donde se cuenta la historia, así como la historia con las imágenes que aparecen en el cuento para que podáis apreciar tanto como nosotras este inolvidable album que creemos que es necesario tener en las baldas de nuestra biblioteca.





La noche que Max se puso un traje de lobo y comenzó a hacer una travesura

max1.jpg

tras otra

max2.jpg

su mamá le dijo: “¡ERES UN MONSTRUO!”
y Max le contestó: “¡TE VOY A COMER!”
y lo mandaron a la cama sin cenar.

max3.jpg

Esa noche en la habitación de Max nació un bosque

max4.jpg

y el bosque creció

max5.jpg

y creció hasta que el techo se cubrió de enredaderas
y las paredes se transformaron en el mundo a su alrededor

max6.jpg

y de repente apareció un océano y Max navegando en su bote
y navegó día y noche

max7.jpg

durante varias semanas
y casi más de un año
hacia donde viven los monstruos.

max8.jpg

Y cuando llegó al lugar donde viven los monstruos
éstos emitieron unos horribles rugidos y crujieron sus afilados dientes
y lo miraron con ojos centelleantesy le mostraron sus horribles garras

max9b.jpg

hasta que Max dijo: “¡QUIETOS!”
y los domó con el truco mágico
de mirarlos fijamente a los ojos sin pestañear y se asustaron tanto
que dijeron que él era el monstruo más monstruo de todos

max10.jpg

y lo nombraron rey de todos los monstruos.
“Y ahora”, gritó Max, “¡que comiencen los festejos!”

max11b.jpg
max12b.jpg
max13b.jpg
max14.jpg

“¡Basta ya!” gritó Max y ordenó a los monstruos que se fueran a la cama
sin cenar. Y Max el rey de todos los monstruos se sintió solo y deseó
estar en un lugar donde hubiera alguien que lo quisiera más que a nadie.
De repente desde el otro lado del mundo
le llegó un rico olor a comida
y renunció a ser rey del lugar donde viven los monstruos.

max15b.jpg

Pero los monstruos gritaron: “¡Por favor no te vayas-
te comeremos- en verdad te queremos!”
A lo cual Max respondió: “¡NO!”
Los monstruos emitieron unos horribles rugidos y crujieron sus
afilados dientes y lo miraron con ojos centelleantes y le mostraron
sus terribles garras pero Max subió a su bote y se despidió de ellos

max16.jpg

y navegó de regreso casi más de un año
por varias semanas
y durante todo un día
hasta llegar a la noche de su propia habitación
donde encontró su cena

max17.jpg

que aún estaba caliente.




Zuriñe y Leire

El dibujo libre

            Dibujo significa tanto el arte que enseña a dibujar, como delineación, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que toma nombre del material con que se hace.[] El dibujo es una forma de expresión gráfica, plasmando imágenes sobre un espacio plano, por lo que forma parte de la bella arte conocida como pintura. Es una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal, utilizado por la humanidad para transmitir sus ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, su cultura.
            Así pues, los niños pueden expresar mediante el dibujo libre sus emociones, sentimientos, miedos.etc y puede ser además, una manera de evaluar los conocimientos que van adquiriendo, pues el dibujo nos aporta significados psicológicos.
            Por ello, aquí os dejo una página que me ha parecido muy interesante en la que se explica de una manera muy sencilla la evolución del dibujo infantil desde el garabateo hasta la figura humana. Además, la página también nos ofrece varios ejemplos de dibujos realizados por niños así como descripciones de los rasgos más relevantes.
            Espero que sirva de ayuda a la hora de analizar los dibujos de los más pequeños, que tanta información pueden aportarnos.
Zuriñe

Aprender jugando

   Os dejo este video tutorial que nos ayuda a utilizar una página web que se trata de un recurso audiovisual con el que los niños pueden aprender jugando.






Os dejo también en el enlace directo a la página para que podais acceder a ella cómodamente
http://www.edicioneslolapirindola.com/cuentos_personalizados/cuentos_personalizados_familias_index.asp


Zuriñe

sábado, 19 de noviembre de 2011

Cantajuego




            Cantajuego es un proyecto pedagógico-musical en formato audiovisual, desarrollado por especialistas en la estimulación psicomotriz y el trabajo psicopedagógico. Orientado a los niños y niñas de 0 a 6 años, Cantajuego nos propone utilizar la música y el movimiento para poner en funcionamiento la imaginación y la fantasía; estas vivencias desarrollan la psicomotricidad, potencian el mundo afectivo y las relaciones sociales.

         Cantar y jugar de manera divertida y visualmente impactante, permite a los niños y niñas educar el oído, desarrollar el sentido rítmico, la voz, el movimiento, el gesto y la expresión corporal, aumentando la confianza en sí mismos, la autoestima, y el bienestar personal.

         Os dejamos aquí dos de las canciones de este emocionante proyecto. ¡¡ A bailar !!

A mi burro



La forma de caminar



Zuriñe y Leire

El bosque de las mariposas


    Me gustaría compartir este cuento creado por mi. Espero que os guste



El bosque de las mariposas


   Había una vez, a las afueras de un pueblo abandonado, un mágico bosque lleno de hermosas mariposas de colores alegres y llamativos. También había árboles de todas las especies y tamaños, los cuales hacían que el bosque fuese un lugar oscuro y tenebroso. Sin embargo, los colores de aquellas mariposas ayudaban a que los pequeños animalillos que allí vivían, no tuviese miedo cuando se escondía el sol.
   Un día, tras un terrible terremoto, el bosque quedó bajo tierra. Las mariposas, asustadas, volaron muy lejos de allí, pero los animalillos no pudieron escapar. Se quedaron asustados en aquel bosque subterráneo, en aquel bosque oscuro, en aquel bosque sin mariposas, en aquel bosque que ya no tenía ni luces ni colores.
   No muy lejos de allí, había otro bosque en el que vivía la Bruja Maruja, una anciana mujer que siempre andaba buscando la manera de lograr el protagonismo que siete hermosas hadas tenían.
-      ¡Cuando lograre deshacerme  de esas estúpidas hadas! – gruñía arrugando su enorme y puntiaguda nariz.
   Las hadas destacaban por sus preciosos cabellos rubios y por su delicada piel de porcelana, pero sobre todo por la alegría que desprendían sus hermosos vestidos de colores, uno de cada color. Todos las alababan, y por eso, Maruja las envidiaba.
-      ¡Lo tengo! – dijo un día la malvada Bruja – hare una pócima, para apagar esos brillantes colores, así esas miserables ya no destacaran.
   Dicho y hecho, Maruja realizó una pócima mágica siguiendo las instrucciones de su libro y engañó a las siete hadas para que se lo bebiesen. Éstas, eran tan humildes y buenas, que no veían las malas intenciones de los demás, por lo que se tomaron aquella pringosa bebida y de repente… ¡ZAS! sus vestidos perdieron los vivos colores que tenían.
   Los vestidos de brillantes colores ya no brillaban, ya no destacaban y las hadas se sentían tristes. Ya nadie les hacía caso, ya no eran aquellas adorables hadas de los vestidos de colores. Por eso, decidieron marcharse en busca de un lugar donde las quisiesen por ser como eran.
   Volando pasaron horas, volando pasaron días, volando pasaron semanas, volando hasta que de un pequeño hueco en la tierra escucharon unos llantos lastimeros.
-      ¿Qué puede ocurrir? – dijo una de las hadas.
-      No lo sé… pero alguien parece estar en peligro – contestó otra.
-      ¡Entremos! – exclamó al final la más valiente
   Las hadas entraron en aquel lugar oscuro y descubrieron que allí abajo había un bosque, un triste bosque, un bosque en el que los animales no correteaban, en el que los pájaros no cantaban, un bosque en el que no había ni luz, ni color.
   De repente, se encontraron con el Señor Búho, que se pasaba los días trabajando sin parar, ya que en aquel lugar siempre estaba todo oscuro. Una de las hadas quiso saber que había ocurrido y él contesto con una triste y asustadiza voz:
-      La tierra se movió y quedo sumida en la oscuridad. Las mariposas desaparecieron. Ya no hay colores, ya no hay alegría. Buscarlas por favor.
-      ¡Oh chicas! Este bosque ha sufrido exactamente lo mismo que nosotras, ha perdido su color y su alegría. ¡Debemos ayudares!
   Las hadas se miraron asustadas, sabían que lo que aquel búho les estaba pidiendo, era un gran reto.
-      Pero… ¿cómo encontraremos a esas mariposas? – preguntó finalmente una.
   Todas se quedaron calladas, pensativas y perplejas. Nadie sabía que decir, porque nadie sabía la respuesta. Entonces un fuerte estruendo les asusto. Se trataba de una tormenta.
-      ¡Corramos a refugiarnos! – gritaron las hadas y se cobijaron en una cueva cercana.
   Una vez pasada la tormenta, las hadas salieron de aquella húmeda cueva y una luz cegó sus ojos azules.
-      ¡Oh! Ha salido el arco iris – exclamaron todas a la vez.

Evidentemente, tras la tormenta había salido un enorme y precioso arco iris, que daba al bosque un hermoso aspecto, lleno de luz y color. Además, todos los animalillos que en él vivían, comenzaron a salir contentos al ver de nuevo la luz.
-      ¡Qué bonito es este bosque! – dijo una de las hadas.

-      Si, lo es – contestó otra – pero desaparezca el arco iris, todo volverá a quedarse oscuro y estos pobre animalitos volverán a esconderse en su madriguera.
-      Es verdad, ¿qué podemos hacer para ayudarles? – preguntó una dudosa hada. Pero de nuevo todas se quedaron calladas, ya que aún no habían encontrado la respuesta.
   Fue entonces cuando del arco iris apareció una enorme sombra. Se trataba de la Hada Madrina que ayudaba a todas las hadas del mundo cuando se encontraban en peligro.


-      Pequeñas y revoltosas hadas, ¿qué ha pasado con los hermosos colores de vuestros trajes? – les preguntó.
-      No lo sabemos. Un día la Bruja Maruja nos dio una pócima que estaba deliciosa y nos dijo que con ella seríamos aún más hermosas. Pero nuestros colores desaparecieron y ya nadie nos hacía caso en el bosque. Por eso decidimos marcharnos de allí – contestó una.
-      Entiendo – dijo la Hada Madrina. Sabía que Maruja los había engañado para conseguir ella el protagonismo en el pueblo – Os ayudare a recuperar los colores de vuestros trajes y también los de este hermoso bosque.
-      ¿Y qué debemos hacer? – preguntó otra de las hadas.
-      Debéis encontrar una flor de cada color del arco iris. Pero eso sí, debéis traerlas en menos de una hora, si no, vuestros vestidos quedarán así para siempre y tanto este bosque como sus pequeños animales no volverán a ser felices nunca más.
-      ¡¡Muchas gracias Hada Madrina!! – dijeron las siete hadas y se pusieron manos a la obra.
-      ¡Esperad! – exclamó el Hada Madrina – os daré un último consejo. Id cada una en busca de una flor, si no, no os dará tiempo.

   Las pequeñas hadas le hicieron caso y decidieron ir cada una en busca de una flor, cada una en busca de la flor que fuese del mismo color que su vestido. Entonces, cada una cogió un camino diferente.

   Al cabo de casi una hora, seis hadas habían encontrado una flor cada una, pero la hada que tenía que buscar la flor verde, no aparecía. Quedaban tan solo tres minutos para que pasase la hora, si no, jamás podrían recuperar los colores.

   De repente, a lo lejos se vio una sombra que se acercaba rápidamente. Algo verde se veía en su mano y pequeñas manchas de colores revoloteaban a su alrededor.

-      Mirad chicas, allí viene el color de la esperanza – les dijo el Hada Madrina señalando a lo lejos
   Entonces el hada verde llegó y aquellas manchas que revoloteaban a su alrededor eran las mariposas del bosque, que habían pasado los días en aquella flor verde, verde esperanza.
   Todas le dieron sus flores al Hada Madrina y ésta las metió en un bote que contenía un líquido de colores. Agitándolo dijo:

-      Azul oscuro como el mar y el claro como el cielo, morado de amistad y el rojo del te quiero, amarillo como el sol acompañado del naranja, que con la ayuda del verde, mantienen la esperanza.
   Después abrió el tarro y los colores salieron distribuyéndose por todo el bosque, llegando hasta el sol y por último, dando de nuevo los brillos a los vestidos de las hadas.
   Todos los animales comenzaron a salir de sus madrigueras, las mariposas revoloteaban alegres, las hadas miraban perplejas sus vestidos y el bosque volvía a tener luz y colores.
-      Gracias, muchas gracias – se escuchó la voz del búho.
-      No nos des las gracias a nosotras, dáselas al Hada Madrina – respondió el hada verde, girándose para mirarla. Pero ésta ya no estaba.
   Las hadas se despidieron de todos y salieron rumbo a su bosque, pero por el camino el hada roja, propuso a las demás quedarse a vivir en el bosque de las mariposas, ya que en él las querían tal y como eran y de esa manera, siempre serían felices, pasase lo que pasase.
   Todas estuvieron de acuerdo y sin pensárselo dos veces regresaron. Los animalillos y las mariposas las recibieron con los brazos abiertos.
   Desde entonces, en el bosque todo es felicidad, alegría y bondad. El miedo, la tristeza y la maldad no existen en un mundo de colores, donde gracias al verde, siempre tendremos esperanza.
Zuriñe

Kamishibai

                Recuerdo con especial ilusión un día en las prácticas de segundo. El profesor anuncio a los niños que por la tarde recibiríamos un regalo sorpresa que les iba a gustar mucho. Los pequeños estaban entusiasmados, nerviosos e inquietos. Durante toda la mañana no paraban de preguntarse que sería la sorpresa que les esperaba.

                Llegada la tarde, como todos los martes nos encontrábamos en la biblioteca, cuando llego una caja grande… Todos los niños estaban expectantes e incluso yo sentí latir con más fuerza mi corazón. ¿Y a que no sabéis que mágico objeto contenía aquella enorme caja?
UN KAMISHIBAI
                Kamishibai en japonés significa “teatro de papel” y se trata de una forma de contar historias que se originó en los templos budistas de Japón en el Siglo XII. Mediante unas láminas ilustradas que por detrás contienen texto, el narrador cuenta historias cuyas imágenes visualizan los niños.
                Se trata de un recurso educativo que obtiene muy buenos resultados, ya que fascina a la audiencia infantil. Gracias a su forma, consigue un efecto mágico que hace que los niños se concentren en el cuento.    
                Aquí os dejo un video para que podáis observar en qué consiste. Espero que os entusiasme tanto como a mí y que os animéis a llevarlo a la práctica.

Zuriñe

martes, 15 de noviembre de 2011

      Os dejo aqui esta bonita poesía que perfectamente puede trabajarse con los niños, ya que su estructura es sencilla y aunque contenga palabras cuyo significado desconocerán, los pequeños serán capaces de comprenderla.



La mariposa


©Andrés Díaz Marrero

De bellos colores,
sus alas pintadas,
se posa en las flores
con leve pisada.

Perfuma su aliento
besando una rosa,
se mece en el viento,

¡frágil mariposa!

Zuriñe

Pizarra Digiral Interactiva

        Rememorando las prácticas que realice en 2º curso, recordé que los niños utilizaban la pizarra digital y que gracias a ella, interiorizaban contenidos curriculares de una manera lúdica y muy motivadora. Por ello, comencé mi búsqueda sobre este aparato que a mi parecer, no puede faltar en ningún centro educativo, ya que sirve para todos los niños, sea cual sea su edad.

        A continuación, os introduzco en el concepto de pizarra digital y os enumero algunos de los beneficios que esta puede tener para los alumnos. Para finalizar, os indico varios links donde poder investigar para saber mucho más sobre este recurso educativo tan enriquecedor y divertido.

¿Qué es la pizarra digital?
        La Pizarra Interactiva es un ordenador conectado a un video-proyector, que muestra la señal de dicho el primero sobre una superficie lisa y rígida, cuya función principal es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Esto es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal.

Beneficios para los alumnos
  • Aumento de la motivación y del aprendizaje:
    • Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
    • La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
    • Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.
  • Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
    • Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
    • Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
    • Los estudiantes con problemas kinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.
    • Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).

        A continuación, os dejo varios recursos para aumentar la información aportada anteriormente.

Ø  Blog de información sobre pizarras digitales interactivas y uso de las TIC en las aulas:   http://lapizarradigital.es/



Ø  Experiencia en un aula:
  http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/apls/prinia/index.php/practica/21.html



Ø  Pizarra digital para niños con necesidades educativas especiales: http://blog.educastur.es/ordenadorgigante/




Zuriñe

Un blog muy significativo!!

¡¡Hola chicas!!
                Investigando por la red buscando algo concreto siempre se acaban encontrando cosas muy interesantes. Pero hoy, navegando por la red sin ninguna búsqueda que realizar, pero eso sí, siempre con ganas de aprender cosas nuevas, he encontrado este precioso blog que narra las actividades que se realizan en un aula de Infantil, así como experiencias que suceden en las mismas y muchas cosas más.
                Considero que puede servirnos de ayuda y puede ser una gran fuente de ideas para aplicarlas a nuestras aulas cuando nosotras también seamos tutoras. Además, me parece interesantísimo que dos profesoras realicen este trabajo ya que detrás de él se ve una clara vocación y motivación hacia la profesión docente.


Zuriñe